大地回春，柳绿桃红。2020年的春天注定是一个不一样的春天，疫情期间，西安北大新世纪学校小学部开设线上直播课已快两个月了。为了更好地贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，按照教学计划，保证线上教学的质量，更好地推动线上课堂教学过程和教学效果的研究，我校小学语文组的老师们开展了非常时期的非常“云教研”，明确目标，找准问题，寻求对策，共促提升。

一、学习理论，行思结合

       2月初，在刘部长的精心部署下，小学语文组组长李老师带领全体语文老师再次共同研读了《新小学语文课程标准》。课标中指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语言文字的规律。我们需要正确把握1-2年级学段的教学目标，才能更好地授课。

二、线上交流，集思广益

       面对新型的授课方式，新的教学问题也出现了。经过对教学效果的考察，小学语文组长指出：通过对这一阶段的摸底测查，暴露出了一部分学生在家学习的现实状况，令我们也非常担忧，学习自觉性较差，学习效果大打折扣，特别是在家长没有监督的情况下，学生的学习主动性就可想而知了。而这一部分的学生和其他学生也进一步拉开差距，这也是我们所担忧的。那么疫情之下，我们如何进行培优辅差的工作？老师们畅所欲言，结合自身的具体做法，分享了不少疫情期间维持学生学习兴趣，保证线上学习指导有效性的金点子。

       疫情期的新型学习模式引发了大家的诸多思考，身为教师我们可以做出什么改变？大家初步看到了此次疫情对于改变学习方式和学习场域所带来的觉醒与认知。教育应有鲜明的生命性，教育始终是人的教育。在疫情之下，身为教育行业的从业者，我们应积极拥抱新型的学习模式，认识到自身角色的变化，要利用好现代教育技术，优化课堂教学过程，从而引导学生更好地自主性学习，提高教学成效。

三、云端教研，寓教于乐

       对于第三单元的童话教学，组长为我们指出了新方向，童话是孩子非常喜欢阅读的文本，抓住教学契机，让孩子们多阅读，多识字，引导学生感悟作品中塑造的人物形象，体会其中的审美情感，让学生体会到一种审美的愉悦。作为“文学”的童话,教师理应遵循文学本身的特点进行教学，并尽可能地在教学过程中将其文学之“美”充分显现出来。教师潜移默化的引导，使学生通过审美体验和审美感悟得以实现。

       会后，小学语文组也开展了“寻找最美童话”活动，鼓励孩子们大量阅读童话，“童言童语”讲述自己最喜欢的童话，评选最美童话。点燃了孩子们的学习热情。

四、提前筹备，等待童归

       在教研中，备课组长李老师还指出，开学在即，我们要做好线上与线下教学的衔接，针对学情诊断及时调整“一生一策”。老师们围绕话题展开深入的讨论，为疫情后的语文教学工作做好充分准备。

【总结】 

供稿：小学部语文组