聚焦课堂提质量，落实“双减”启新航——西安北大新世纪学校正蒙导师论坛暨智慧课堂小组建设研讨会（三）

“学习小组”是高效、智慧课堂的“动车组”，是实现高效学习的动力源泉和基本保证，在促进学生间的情感交流，互帮互学、共同提高、发挥学习的主动性方面起着至关重要的作用。

 为更好地践行“生本课堂”教学理念，同心共研新课改下高质量基础教育建设的路径和策略，进一步推进学校教育教学质量的提升，我校德育处于12月7日，组织召开了正蒙导师论坛暨智慧课堂“小组建设”系列研讨会。本次会议由德育处副主任何筠主持，初中部各班班主任、正蒙导师参加了会议。

 历史老师王琼针对小组合作时少数学生唱独角戏的现象分享了改进措施，她指出，教师在小组合作学习时，要加强监督、鼓励发言，充分调动学生的积极性，不应站在讲台上做局外人，应走到学生中间，这样做一方面可以检查学生合作学习的情况，另一方面也可以参与到学生的讨论中去，对学生进行适时的指导，学生也会因老师的监督、参与而提高参与活动的积极性、主动性。

         历史老师张鹏指出， 教师要严格“筛选”合作学习的内容，不能仅仅为了追求合作学习效果，在内容选择上缺乏科学性。如选择抽象、难度较大的问题作为小组合作学习的内容，造成学生无从入手，这种学习只会是浪费时间。因此，在合作学习的内容选择上既要考虑教学内容的适宜性，又要研究合作学习的必要性；既要把握合作学习的时机性，又要关注合作学习的适宜性。

  英语老师张璞表示，要抓好小组内部文化建设，做到“用文化凝心聚力”。一是按照每位学生的学习能力、性格特点科学划分学习小组；二是创编组名、组规，体现小组的内涵和精神面貌；三是每周根据班规对各个小组进行考核，促成良好的组风和班风的形成；四是定期以小组为单位组织活动，提升小组凝聚力；五是用动态思维管理小组，根据学生的变化不断更新和完善班规和组规，以此来激发学生朝更好的方向发展。

  数学老师李小利表示， 一切教学行为的出发点和归属都是为了学生个性的全面发展。小组合作学习除了让学生掌握知识技能、培养合作的意识和能力外，还要培养成员间建立一种平等、民主、互助的关系，以保证小组合作学习不能放任自流或流于形式。

 数学老师樊玲利指出，要想将小组合作学习的作用发挥到最大，班主任和各科任老师必须通力协作。教师可利用学生的好胜、喜欢被关注的心理，每周汇评出表现最优的小组，在班级体和家长群中表扬，充分调动学生的积极主动性。这样，整个班级必定形成积极向上，互帮互助的组风，呈现你追我赶的学习氛围。

 地理老师刘小玲指出，学习小组的建设目前仍存在建设不规范、管理不到位等问题，因此教师既要在课后对每节课做出简短点评，还要安排组内成员进行互评，定期将学生的总体表现、小组积分、排名等反馈给家长，实现家校联动，密切沟通，集家校合力，共同纠正学生的不足，正向引导学生。

 最后，我校校长孙际远做出会议总结，孙校长强调，“小组合作”是智慧课堂建设的核心，高效的合作学习需实现“动”与“静”、“放”与“收”的统一。一是自主学习阶段，学生应带着问题独立思考，吃透教材，举一反三；二是合作探究阶段，学生要博采众长，立己达人，教师要注意分别对表现优异的个人及小组进行奖励；三是展示提升阶段，教师需以过程为导向，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力。

  教研无止境，互学促进步。正蒙导师论坛暨智慧课堂“小组建设”系列研讨会的顺利召开，为我校变革课堂教学注入了新思想、新理念、新方法。我校将立足“双减”政策，深耕“课堂转型”，持续“加码”，打造更优质的智慧课堂！

文字：侯钰斐  班主任代表
图片：侯钰斐
审核：欧文娟
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